Estrategias pedagógicas desde una visión intercultural de la educación

PROPÓSITO GENERAL

Que el docente analice y comprenda los fundamentos básicos de la educación intercultural, a fin de que analice su práctica y adquiera elementos para la construcción de una didáctica de la interculturalidad, con la finalidad de que elabore estrategias pedagógicas acordes a la diversidad de los alumnos.

REQUISITOS DE ADMISIÓN

Contar con un trabajo relacionado con la educación o con algún área afín

Tener licenciatura  o antecedentes de normal

 

REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN 

Los  requisitos de inscripción  serán  la presentación de su acta de nacimiento, carta exposición de motivos  por los cuales desea ingresar al diplomado y copia del formato único del profesor.

 

 

REQUISITOS DE ASISTENCIA

El diplomado tiene una duración de 10 meses, en donde se realiza una sesión por semana de 4 horas.  El estudiante del diplomado deberá cubrir el 85% de asistencia, lo cual significa que tiene derecho a 6 inasistencias, no obstante, deberá realizar el producto que se deriva de la sesión de clase.

 

 

DESTINATARIOS

        
Dirigido al personal:

Docente
Directivo
Asesor técnico pedagógico
Supervisor
Jefe de sector

Y demás relacionados con la educación o áreas afines
PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO

 
Toda persona relacionada con los procesos de  educación (maestros, directores, supervisores, directores de nivel)  interesada en una educación intercultural.

Poseer conocimientos básicos en el manejo de la computadora para realizar trabajos en los programas de power point y word, estar familiarizado en el manejo de Internet y correo electrónico para realizar funciones como búsqueda, tratamiento y envío de información.

 

EGRESO

 

Obtendrá  los conocimientos sobre:

DESARROLLAR HABILIDADES EN:

Capacidad en el tratamiento pedagógico frente a grupos diversos e interculturales

Habilidad para activar proceso educativos orientados a la convivencia humana

Capacidad de escuchar y expresarse ponderando la verdad y la empatía como enlaces culturales

APLICARA  VALORES Y ACTITUDES DE:

Respeto por la diversidad cultural

Reconocimiento de la riqueza en la diferencia cultural

Saber escuchar y expresarse bajo un principio de la verdad y la empatía

Apreciar la educación intercultural como una fuente inagotable de riqueza para el crecimiento y desarrollo humano

ESTRUCTURA CURRICULAR

Mapa curricular     

PUNTAJES Y CRÉDITOS TOTALES

MÓDULOS

HORAS BAJO LA CONDUCCIÓN DEL ASESOR

HORAS EXTRA-CLASE

TOTAL DE
HORAS 

CRÉDITOS

Módulo 1
Una visión intercultural de la educación

40

40

80

5

Módulo 2
Estrategias pedagógicas para educar en la diversidad cultural

40

40

80

5

Módulo 3
Estrategias pedagógicas de educación intercultural

52

52

104

7

Módulo 4
Técnicas pedagógicas de educación intercultural

32

32

64

4

 

TOTALES

 

164

 

164

 

328

 

21

TOTALES DE HORAS:  328 

TOTALES DE CREDITOS:  21

 

MÓDULO 1

Una visión intercultural de la educación

Propósito particular
Que el docente se apropie de los elementos teórico-metodológicos que le permitan educarse y educar en la diversidad; en la convivencia; en el respeto y la tolerancia entre las personas, con la finalidad de que se dé la interacción e intercomunicación entre individuos, entre grupos, entre organismos e instituciones en el marco de una educación intercultural.

TEMAS Y SUBTEMAS

 

1.- El concepto de educación intercultural

2.- Una visión intercultural de la educación

3. Fundamentos de la escuela intercultural: Interculturalidad y cultura

4.- Fundamentos de la escuela intercultural: Identidad y diversidad

5.- El escenario de la Educación intercultural

6.- Las dimensiones de la educación intercultural y el diseño de un proyecto curricular

7.- Los contenidos de una pedagogía de la convivencia

8.- Factores disgregadores de la convivencia

9.- La formación del profesorado

10.- Diagnóstico y evaluación de los estudiantes (Test de autoconocimiento del estilo del profesorado)

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

1.- Auxiliadora sales y Rafaela García. Programas de Educación Intercultural. Editorial Desclée de Brouwer, S. A.España 1997

2.- Mendoza Flores Natalia. (2006, Julio-diciembre) Una visión intercultural de la educación. Ehecamecatl No. 16. Obtenido el 8 de mayo de 2007 en
http://www.ipep.edu.mx/publicaciones/revistas/rev16_16.htm

3.- Malik Beatriz Liévano y Mercedes Herraz Ramos. Mediación intercultural en contextos socioeducativos. Ediciones Aljibe. España 2005.

4. R. Jares Xesús. Pedagogía de la convivencia. Editorial Grao. España 2006

5.- Essomba Miguel Ángel. Liderar escuelas interculturales e inclusivas. Equipos directivos y profesorado ante la diversidad cultural y la inmigración. Editorial Grao. España 2006

 

MÓDULO 2

Estrategias pedagógicas para educar en la diversidad cultural

Propósito particular del módulo
Analizar las diferentes estrategias pedagógicas para educar en la diversidad cultural, con la finalidad de que el profesorado se apropie del herramental teórico metodológico para llevarlo a su aplicación práctica en el contexto escolar

TEMAS Y SUBTEMAS

1.- Diversidad cultural, género y educación

2.- Diversidad cultural, familia y educación

3.- La tolerancia una actitud positiva ante la diversidad

4.- Educar la tolerancia

5.- La atención en la diversidad en educación infantil: Los rincones

6.- El autocontrol del trabajo escolar como metodología de atención a la diversidad del aula 

7.- Las escuelas multigrado y la educación intercultural

8.- La creatividad y el pensamiento crítico en acción

9.- El proyecto como estrategia que facilita la atención a las necesidades de todo el alumnado

10.- El trabajo cooperativo como estrategia que facilita la atención a las necesidades de todo el alumnado

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Malik Beatriz Liévano y Mercedes Herraz Ramos. Mediación intercultural en contextos socioeducativos. Ediciones Aljibe. España 2005.

R. Jares Xesús. Pedagogía de la convivencia. Editorial Grao. España 2006

Essomba Miguel Ángel. Liderar escuelas interculturales e inclusivas. Equipos directivos y profesorado ante la diversidad cultural y la inmigración. Editorial Grao. España 2006

LUQUE  Lozano Alonso Et al. Educar la tolerancia. Editorial Diada. España 2000

DEL CARMEN Marisa  et al. Atención a la diversidad. Claves para la innovación educativa 6. La atención en la diversidad en educación infantil: Los rincones. . Editorial Laboratorio educativo. Cuarta Edición. España 2007
                         
PÉREZ, Perez Cruz et al. Atención a la diversidad. Claves para la innovación educativa 6. El autocontrol del trabajo escolar como metodología de atención a la diversidad del aula. Editorial Laboratorio educativo. Cuarta Edición. España 2007
Aprendizaje por proyectos. NorthWest Regional Educational Laboratory Consultado el 10 de octubre de 2007 en:
http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php
El trabajo cooperativo. Consultado el 15 de octubre de 2007 en:

http://www.concejoeducativo.org/alternat/coop-clave-completo.doc

MÓDULO 3

Estrategias pedagógicas de educación intercultural

Propósito particular del módulo
Que el docente se apropie del herramental teórico metodológico sobre las estrategias pedagógicas que plantea la educación intercultural con la finalidad de llevarlas a su aplicación práctica en el ámbito educativo.

 

TEMAS Y SUBTEMAS

1.- Perspectivas teóricas del fenómeno multicultural
2.- Concepto y objetivos de la educación intercultural
3.- La formación de actitudes desde el modelo intercultural
3.1.- Concreción del modelo intercultural en la formación de actitudes
3.2.- La construcción del conocimiento escolar y la formación de actitudes interculturales 
4.- La formación intercultural del profesorado
5.- Cómo elaborar un programa de educación intercultural
6.- Modelos, estrategias y técnicas de educación moral
6.1.- Los modelos de educación moral
6.2.- Una palabra sobre las técnicas y estrategias de la educación moral
6.3 Estrategias para el desarrollo del juicio moral: discusión de dilemas morales
6.4.- Estrategias de autoconocimiento y expresión
6.5.- Estrategias orientadas al desarrollo de competencias autorreguladoras
6.6.- Estrategias para el desarrollo de la perspectiva social y de empatía
6.7.- Estrategias para el análisis y la competencia crítica de temas moralmente relevantes.

BIBLIOGRAFÍA

1.- SALES Auxiliadora y García Rafaela. Programas de educación intercultural. Editorial Descleé de Brouwer S. A.  España 2007.

2.- RUIZ, Corbella Marta. Educación moral: Aprender a ser, aprender a convivir. Editorial Ariel Educación S. A. España 2003.
                 
3.- BUXARRIS, María Rosa Et. Al. La educación moral en educación primaria y secundaria. Una experiencia española. Editorial Progreso S. A. de C. V. México 2001

4.- ORTEGA, Pedro Et. Al. La tolerancia en la escuela. Editorial Ariel S. A. España 1996

5.- UTTECH, Melanie. Imaginar, facilitar, transformar. Una pedagogía para el salón multigrado y la escuela rural. Editorial Paidós. España 2004.

6.- ORTEGA, Pedro Et. Al. Conflicto en las aulas. Propuestas educativas. Editorial Ariel S. A. España 2003

 

MÓDULO 4

Técnicas pedagógicas de educación intercultural

Propósito particular del módulo
Que el docente se apropie del herramental teórico metodológico sobre las técnicas pedagógicas que plantea la educación intercultural con la finalidad de llevarlas a su aplicación práctica en el ámbito educativo.

 

7.- Técnicas de participación activa y educación para la tolerancia

8.- Técnica de cooperación y educación para la tolerancia

9.- Técnicas de comunicación persuasiva y educación para la tolerancia

10.- La interacción social mediante la colaboración y la cooperación

11.-  La autoestima en el ámbito escolar

12.- Habilidades de diálogo y comunicación en el ámbito escolar

13.- La responsabilidad en el ámbito escolar

14.- Programa de formación de actitudes hacia la diversidad cultural

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

1.- SALES Auxiliadora y García Rafaela. Programas de educación intercultural. Editorial Descleé de Brouwer S. A.  España 2007.

2.- RUIZ, Corbella Marta. Educación moral: Aprender a ser, aprender a convivir. Editorial Ariel Educación S. A. España 2003.

3.- BUXARRIS, María Rosa Et. Al. La educación moral en educación primaria y secundaria. Una experiencia española. Editorial Progreso S. A. de C. V. México 2001

4.- ORTEGA, Pedro Et. Al. La tolerancia en la escuela. Editorial Ariel S. A. España 1996

5.- UTTECH, Melanie. Imaginar, facilitar, transformar. Una pedagogía para el salón multigrado y la escuela rural. Editorial Paidós. España 2004.

6.- ORTEGA, Pedro Et. Al. Conflicto en las aulas. Propuestas educativas. Editorial Ariel S. A. España 2003